{"id":11610,"date":"2023-10-25T17:09:42","date_gmt":"2023-10-25T20:09:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/?page_id=11610"},"modified":"2026-02-19T13:31:12","modified_gmt":"2026-02-19T16:31:12","slug":"ciencia-de-dados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/ciencia-de-dados\/","title":{"rendered":"Ciencia-de-dados"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ci\u00eancia de Dados<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados<\/span><\/h3>\n


Turno de funcionamento: VESPERTINO (13:00 \u00e0s 18:40)<\/span><\/p>\n

Tempo padr\u00e3o de integraliza\u00e7\u00e3o em semestres: m\u00ednimo: 9; m\u00e1ximo: 14.<\/span><\/p>\n

O processo de transfer\u00eancia, reop\u00e7\u00e3o e reingresso \u00e9 feito pelo DRCA<\/a><\/h6>\n
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Os dados tornaram-se onipresentes na vida quotidiana, impactando todas as profiss\u00f5es, desde funcion\u00e1rios de escrit\u00f3rio a diretores. Esses dados permeiam todos os aspectos da ci\u00eancia, da engenharia, dos neg\u00f3cios e de outras \u00e1reas do conhecimento. As organiza\u00e7\u00f5es t\u00eam agora \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o dados numa escala sem precedentes hist\u00f3ricos; aproveitar esses dados para responder \u00e0s demandas habilita vantagens competitivas ou maior efic\u00e1cia. V\u00e1rias empresas tradicionais j\u00e1 est\u00e3o em franco processo de transforma\u00e7\u00e3o da sua atua\u00e7\u00e3o para uma baseada em dados e modelos. <\/p>\n

A Ci\u00eancia de Dados emergiu recentemente como uma nova \u00e1rea que estuda os dados, constr\u00f3i an\u00e1lises ou modelos e apoia a tomada de decis\u00e3o em todos os n\u00edveis das organiza\u00e7\u00f5es. O Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados da UFMG pretende formar cientistas de dados e l\u00edderes nesta \u00e1rea, a partir de conhecimentos essenciais de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e Estat\u00edstica, e sua integra\u00e7\u00e3o com aplica\u00e7\u00f5es a outros dom\u00ednios e a problemas da vida real. A grade curricular do curso cobre t\u00f3picos como a coleta, transforma\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise e utiliza\u00e7\u00e3o de dados para resolver problemas em v\u00e1rias \u00e1reas e respectivas aplica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Em suma, a Ci\u00eancia de Dados tem se tornado elemento fundamental de v\u00e1rias \u00e1reas. Ela impulsiona desde a inova\u00e7\u00e3o e a experi\u00eancia do cliente at\u00e9 o futuro dos cuidados de sa\u00fade. A Ci\u00eancia de Dados tem o potencial de melhorar a forma como vivemos e trabalhamos e capacitar profissionais para tomarem melhores decis\u00f5es, resolverem problemas, descobrirem novos avan\u00e7os e resolverem algumas das quest\u00f5es mais prementes da atualidade.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Antes de detalharmos os conte\u00fados espec\u00edficos do curso de Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados e o que ele tem em comum com outros cursos afins, \u00e9 importante ressaltar que todos os cursos de Computa\u00e7\u00e3o na UFMG possuem uma s\u00f3lida base em algoritmos, programa\u00e7\u00e3o, l\u00f3gica e teoria da computa\u00e7\u00e3o, bancos de dados, sistemas computacionais (hardware e software), e engenharia de software, al\u00e9m de matem\u00e1tica (c\u00e1lculo, \u00e1lgebra e combinat\u00f3ria).<\/p>

O Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados se distingue dos demais cursos, em termos de conte\u00fados obrigat\u00f3rios, pelas disciplinas em aprendizado de m\u00e1quina (um ramo da Intelig\u00eancia Artificial), Engenharia de Dados (que compreende os processos e as t\u00e9cnicas de coleta, prepara\u00e7\u00e3o e tratamento de dados), e fundamentos de Probabilidade e Infer\u00eancia. O BCD possui ainda conte\u00fados que s\u00e3o comuns a outros cursos afins, nominalmente, aprofundamento e algoritmos e intelig\u00eancia artificial (Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o), fundamentos matem\u00e1ticos de Ci\u00eancia de Dados (Matem\u00e1tica Computacional), software e aplica\u00e7\u00f5es de Ci\u00eancia de Dados (Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o) e estat\u00edstica computacional (Estat\u00edstica).<\/p>

Finalmente, \u00e9 importante ressaltar que, \u00e0 semelhan\u00e7a dos demais cursos de Computa\u00e7\u00e3o na UFMG, \u00e9 poss\u00edvel ao aluno do Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados se aprofundar em diversas \u00e1reas atrav\u00e9s de disciplinas optativas, como Bioinform\u00e1tica, Ciberseguran\u00e7a, Jogos Digitais, Sistemas de Apoio \u00e0 Decis\u00e3o, Computa\u00e7\u00e3o Social e Aprendizado de M\u00e1quina, entre outras.<\/p>

\u00a0Formas de Ingresso<\/strong><\/div>

A sele\u00e7\u00e3o para as vagas do curso ocorre por meio do Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu), que utiliza notas do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem). Al\u00e9m do ingresso via Enem, \u00e9 poss\u00edvel ingressar no curso via transfer\u00eancia, obten\u00e7\u00e3o de novo t\u00edtulo ou reop\u00e7\u00e3o. Tais modalidades de ingresso s\u00e3o previstas no Regulamento da UFMG, no cap\u00edtulo Processos Seletivos.<\/p>

Perfil do Profissional Egresso<\/strong><\/h3>

O curso de Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados visa a forma\u00e7\u00e3o de profissionais capazes de \u201cpensar com dados\u201d, com compet\u00eancia te\u00f3rica,\u00a0 t\u00e9cnica, e metodol\u00f3gica, e experi\u00eancia pr\u00e1tica para lidar com as mais variadas situa\u00e7\u00f5es e dom\u00ednios de aplica\u00e7\u00e3o. Em linhas gerais, o egresso deve ser capaz de (i) entender, formular e refinar as quest\u00f5es apropriadas; (ii) obter, modelar e explorar os dados relacionados; (iii) processar os dados e realizar as an\u00e1lises necess\u00e1rias; (iv) obter e comunicar o conhecimento relevante; (v) apoiar o desenvolvimento e implanta\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es com base nos resultados atingidos;\u00a0 e (vi) entender e atender aspectos \u00e9ticos e sociais relacionados \u00e0 sua atua\u00e7\u00e3o. Para isso, deve apresentar as seguintes habilidades e compet\u00eancias:<\/p>

  1. Ter s\u00f3lida forma\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de Computa\u00e7\u00e3o, Matem\u00e1tica e Estat\u00edstica, que permita a aplica\u00e7\u00e3o de conceitos dessas \u00e1reas em tarefas de Ci\u00eancia de Dados.<\/li>
  2. Utilizar efetivamente t\u00e9cnicas computacionais, matem\u00e1ticas e estat\u00edsticas para, de forma anal\u00edtica, avaliar a factibilidade e, quando fact\u00edvel, extrair conhecimento dos dados dispon\u00edveis, que permita realizar descobertas em diferentes dom\u00ednios de aplica\u00e7\u00e3o, de forma a apoiar o processo de tomada de decis\u00e3o.<\/li>
  3. Empregar os princ\u00edpios de Tecnologia de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TIC) para pesquisar, projetar, implementar e avaliar novas abordagens e t\u00e9cnicas para constru\u00e7\u00e3o de ferramentas de an\u00e1lise de dados.<\/li>
  4. Ser capaz de realizar experimentos utilizando diferentes infra estruturas, que apoiem a gest\u00e3o e o manuseio eficiente de dados, estruturados e n\u00e3o estruturados, durante o ciclo de vida dos dados.<\/li>
  5. Definir e implementar estrat\u00e9gias de gest\u00e3o de dados para curadoria, coleta, integra\u00e7\u00e3o, armazenamento, visualiza\u00e7\u00e3o, preserva\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o destes para futuro processamento.<\/li>
  6. Gerenciar projetos interdisciplinares que incluam as diversas etapas do ciclo de vida dos dados.<\/li>
  7. Identificar novos desafios, necessidades, oportunidades de neg\u00f3cios e desenvolver solu\u00e7\u00f5es inovadoras.<\/li>
  8. Investigar, compreender e estruturar as caracter\u00edsticas de dom\u00ednios de aplica\u00e7\u00e3o em diversos contextos que levem em considera\u00e7\u00e3o quest\u00f5es ambientais, \u00e9ticas, sociais, legais e econ\u00f4micas;<\/li>
  9. Trabalhar de forma individual e colaborativa, com profissionais da mesma \u00e1rea ou de diferentes \u00e1reas.<\/li>
  10. Seguir os princ\u00edpios de uma Ci\u00eancia de Dados justa, transparente, sem vi\u00e9s e respeitando a privacidade, atendendo aos requisitos da legisla\u00e7\u00e3o de prote\u00e7\u00e3o aos dados em vigor.<\/li>
  11. Ter uma vis\u00e3o cr\u00edtica e criativa na identifica\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de problemas contribuindo para o desenvolvimento da \u00e1rea.<\/li>
  12. Atuar de forma empreendedora, abrangente e cooperativa no atendimento \u00e0s demandas ambientais, sociais e econ\u00f4micas da regi\u00e3o onde atua, do Brasil e do mundo.<\/li>
  13. Utilizar racionalmente os recursos dispon\u00edveis de forma transdisciplinar.<\/li>
  14. Conseguir atuar em um mundo globalizado do trabalho, buscando o dom\u00ednio de idiomas estrangeiros, em particular o idioma ingl\u00eas.<\/li><\/ol>

    Para atender essas habilidades e compet\u00eancias ao longo do curso, o egresso dever\u00e1 passar por v\u00e1rias experi\u00eancias de uso do conhecimento adquirido em m\u00faltiplos contextos organizacionais e sociais.\u00a0<\/p>

    Com uma forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida, o profissional formado no curso est\u00e1 apto a trabalhar em empresas\u00a0 de setores diversos, em \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e do terceiro setor, al\u00e9m de IES e em institutos de pesquisa.<\/p>

    Percursos Curriculares<\/strong><\/h3>

    N\u00facleo Espec\u00edfico (NE): A forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica em Ci\u00eancia de Dados pode ser dividida em tr\u00eas \u00e1reas: forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, forma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e forma\u00e7\u00e3o human\u00edstica.<\/p>

    N\u00facleo Complementar (NC): De acordo com as diretrizes curriculares, as atividades acad\u00eamicas do n\u00facleo complementar na forma\u00e7\u00e3o do profissional de Ci\u00eancia de Dados devem cobrir preferencialmente \u00e1reas da ci\u00eancia comportamental, ci\u00eancia da decis\u00e3o, sociologia, economia, contabilidade e teoria geral dos sistemas, de tal forma que os egressos do curso possam compreender com profundidade tomada de decis\u00e3o baseada em dados e modelos.<\/p>

    N\u00facleo Avan\u00e7ado (NA): Como atividades acad\u00eamicas curriculares do n\u00facleo avan\u00e7ado em Ci\u00eancia de Dados, o estudante poder\u00e1 cursar disciplinas dos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o ou Estat\u00edstica. Ao aluno \u00e9 facultado cursar disciplinas de outros programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, desde que aprovadas pelo colegiado. J\u00e1 existem p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es bem estabelecidas nas duas \u00e1reas fundamentais do curso (Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e Estat\u00edstica). Ao colegiado dos diferentes programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 facultada a possibilidade de aprovar cr\u00e9ditos de alunos aceitos no programa que tenham cursado disciplinas de forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada.<\/p>

    N\u00facleo Geral (NG): No contexto das diretrizes curriculares, a forma\u00e7\u00e3o livre pode contribuir tanto para a forma\u00e7\u00e3o human\u00edstica do egresso como em ampliar a sua forma\u00e7\u00e3o complementar, al\u00e9m de permitir a obten\u00e7\u00e3o de habilidades e compet\u00eancias em outras \u00e1reas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Figura 1 \u2013 Grade curricular do percurso NE\/NG\/NA<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Figura 2 \u2013 Grade curricular do percurso NE\/NA\/NC<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    COLEGIADO DE CI\u00caNCIA DE DADOS<\/strong><\/h4>

    Coordenador:\u00a0<\/strong>Prof. Marcos Oliveira Prates
    Subcoordenador:<\/strong>\u00a0(vago)
    Secret\u00e1ria:<\/strong>\u00a0Vanessa Maria de Andrade Oliveira<\/p>

    Hor\u00e1rio de Funcionamento Externo:<\/strong>\u00a007:00 \u2013 13:00
    Sala:<\/strong>\u00a02005<\/p>

    Telefones:<\/h5>

    Colegiado do Curso:<\/strong>\u00a0(31) 3409-1405
    Se\u00e7\u00e3o de Ensino:<\/strong>\u00a0(31) 3409-5812<\/p>

    Email:\u00a0<\/h5>

    icex-colgradcd@ufmg.br<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Fonte: DCC\/UFMG - https:\/\/dcc.ufmg.br\/bacharelado-em-ciencia-de-dados<\/span><\/a><\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Ci\u00eancia de Dados Bacharelado em Ci\u00eancia de Dados Turno de funcionamento: VESPERTINO (13:00 \u00e0s 18:40) Tempo padr\u00e3o de integraliza\u00e7\u00e3o em semestres: m\u00ednimo: 9; m\u00e1ximo: 14. O processo de transfer\u00eancia, reop\u00e7\u00e3o e reingresso \u00e9 feito pelo DRCA Os dados tornaram-se onipresentes na vida quotidiana, impactando todas as profiss\u00f5es, desde funcion\u00e1rios de escrit\u00f3rio a diretores. Esses dados […]<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-11610","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11610","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11610"}],"version-history":[{"count":86,"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11610\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21521,"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11610\/revisions\/21521"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.est.ufmg.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11610"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}